この悩みを抱える中高一貫校の保護者は多いですが、その原因は「お子さまの努力不足」でも「塾の質が低い」わけでもないことがほとんどです。
原因の多くは、集団塾というシステムそのものが中高一貫校の生徒に合っていないことにあります。
集団塾は決して悪い選択肢ではありません。しかし、中高一貫校という特殊な学習環境にいる生徒にとっては、集団塾のメリットがデメリットに転じてしまうケースが存在します。
この記事では、集団塾が合わない典型的なケースと、個別指導への切り替えを検討すべきサインをお伝えします。
集団塾の最大の問題は、カリキュラムが固定されていることです。
一般的な集団塾は、公立中学の進度を基準にカリキュラムを組んでいます。しかし中高一貫校の進度は公立中学より1〜1.5年分速いため、学校と塾の間に大きなずれが生じます。
たとえば、学校ではすでに「二次方程式」に入っているのに、塾ではまだ「連立方程式」を扱っている。あるいは逆に、学校ではまだ「不定詞」を習っていないのに、塾では「関係代名詞」を教えている。
どちらの場合も、塾の授業と学校の定期テスト範囲が一致しないため、「塾で頑張っているのにテストの点に反映されない」という事態が起きます。
集団塾は塾独自の教材を使用します。これは公立中学の検定教科書に対応した内容であることが多く、体系数学やNEW TREASUREとは構成も難易度も異なります。
塾のテキストでは解ける問題が、学校のテストでは解けない。なぜなら、体系数学の問題の出し方と塾のテキストの問題の出し方が違うからです。
これは生徒の能力の問題ではなく、教材間のギャップの問題です。どちらかの教材に絞って集中的に取り組むほうが、両方を中途半端にやるよりもはるかに効果的です。
集団塾は、クラス全体に同じ内容を同じペースで教えます。クラスの平均的な理解度に合わせて授業が進むため、理解が遅れている生徒は置いていかれ、すでに理解している生徒は退屈します。
中高一貫校で成績が低迷している生徒は、過去のどこかの単元でつまずいたまま先に進んでいることが多いです。このつまずきは生徒一人ひとり異なるため、集団授業では対応しきれません。
「Aさんは一次方程式でつまずいている」「Bさんは比例・反比例がわかっていない」——こうした個別のつまずきに対応するには、一人ひとりの理解度を確認しながら進められる個別指導が必要です。
以下のサインのうち、3つ以上当てはまる場合は、集団塾から個別指導への切り替えを真剣に検討してください。
集団塾に通い始めて最初の1〜2ヶ月は、効果が見えなくても様子を見る期間です。しかし、3ヶ月以上通って定期テストの点数に変化が見られない場合、その塾の指導がお子さまの学校の成績改善に結びついていない可能性が高いです。
塾の宿題をこなすのに精一杯で、学校の宿題や予習・復習の時間が取れなくなっている状態は本末転倒です。
集団塾は全生徒に同じ量の宿題を出すため、お子さまの学習量のキャパシティに合っていないことがあります。塾の宿題に追われて学校の勉強がおろそかになり、学校のテストの点数が下がる——これでは塾に通っている意味がありません。
「塾では今、関数をやっているけど、学校のテストには関数は出ない」——こうした状態が続いている場合、塾の授業は学校の成績改善に貢献していません。
塾のカリキュラムが学校の進度に合わせられない構造的な問題であり、集団塾では解決できないことが多いです。
集団塾の授業についていけなくなっている場合、塾に通うことが「もう1つのわからない授業を受ける苦痛」になっています。
学校の授業がわからないうえに、塾の授業もわからない。この二重の「わからない」は、お子さまの学習意欲を急速に奪います。
「塾に行きたくない」は、単なるサボりではなく、「この環境が自分に合っていない」という重要なシグナルである可能性があります。
もちろん、どんな塾でも「行きたくない日」はあります。しかし、それが毎週のように繰り返される場合は、環境のミスマッチを疑ってください。
「あなたが頑張らないから塾を変えなきゃいけなくなった」——この言い方は絶対に避けてください。
「今の塾よりもあなたに合った環境を探してみよう」と前向きに伝えることで、お子さまの自己肯定感を傷つけずに環境を変えることができます。
集団塾で成果が出なかった原因を分析しないまま個別指導に移っても、同じ問題が形を変えて再発することがあります。
「進度のずれが原因だったのか」「教材が合っていなかったのか」「そもそもつまずきが深すぎて集団では対応できなかったのか」——原因を整理したうえで、その原因を解消できる個別指導塾を選んでください。
個別指導に切り替えたからといって、翌月から劇的に成績が上がるわけではありません。
つまずきが蓄積している場合、まず遡り学習で基礎を固め直す必要があります。この過程では、成績に目に見える変化が現れるまで2〜3ヶ月かかることもあります。
焦らず、「3ヶ月後のテストで変化を確認する」くらいのスパンで見守ってください。
この記事は「集団塾はダメ」と言いたいわけではありません。以下のような生徒には、集団塾が合っています。
学校の成績が安定しており、大学受験に向けた先取り学習がしたい生徒。 学校の定期テスト対策は自力でできるため、塾には受験用のカリキュラムを求めている。
競争環境で力を発揮するタイプの生徒。 周囲の生徒と順位を競うことでモチベーションが上がる。
塾のカリキュラムが学校の進度とほぼ一致している生徒。 中高一貫校対応コースを設けている集団塾であれば、進度のずれは最小限に抑えられる。
お子さまがこれらに該当する場合は、集団塾を続ける価値があります。
集団塾と個別指導、どちらが良い・悪いではなく、お子さまの状況に合っているかどうかが重要です。
合わない塾に通い続けることは、お金と時間の無駄であるだけでなく、お子さまの「勉強しても成績が上がらない」という学習性無力感を強化してしまうリスクがあります。
5つのサインに3つ以上当てはまったら、個別指導への切り替えを検討してください。環境を変えるだけで、成績が動き始める生徒は少なくありません。
武蔵野予備校FLEXでは、集団塾から切り替えてきた生徒を多数指導してきました。東大生講師がお子さまのつまずきを正確に特定し、学校の教材に完全対応した個別指導で、成績の立て直しをサポートします。
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